一。兒童鋼琴啟蒙教學必須規範
就目前學二手鋼琴琴兒童學習鋼琴的動機而言，以提高素質為目的，不求進度與程度的約占一半以上。由此可見，素質教育中古鋼琴既是一種時尚，也是一個趨勢。然而這種“提高素質”的動機，會被某些家長曲解為“非專業性”的休閑，甚至是“消費享受式”的學習，這種“潛意識”很快地“傳播”給准備學琴或正在學琴的孩子。於是便抱著一種游戲、娛樂的“休閑”心態進入鋼琴課堂，很自然地一動手便毛病百出，因為“心病於先”，“手病”只是“心病”的一種表現。長此以往、且不談孩子能達到多高水准的鋼琴程度，就算是提高素質的初衷亦難實現。基於可能會養成孩子散漫、華而不實等不良的作風，所以，教師必須有預見地明示學琴鋼琴買賣的基本要求。即雖是業余學鋼琴，不搞專業，但彈鋼琴的方法不是業余的，必須按照規範正規的演奏方法去教、去學，這樣才會有一個良好的開端。
1、家長要讓孩子明白一旦學琴，則應把練琴當成吃飯、睡覺一樣必不可少。
2、每天要安排足夠的、較穩定的時間輔導孩子練琴，同時要養成精力集中的好習慣。因為精力集中鋼琴維修是學習的好品質，是良好學習習慣和練習的重要標志。
3、家長對孩子的嚴與愛應把握尺度。同時家長要注意自己的言行對孩子潛移默化的作用，盡可能多學一些基礎音樂知識。
二。運用正確的教學方法鋼琴調音和教學語言
俗語說：萬事開頭難，學習鋼琴也不例外。一個良好的開端是學業成功的一半，此話一點不為過。它可以避免走彎路或少走彎路，可以避免一些不應有的毛病而成為日後鋼琴學習過程中的障礙，甚至是難以糾正的壞習慣。
因此，兒童從剛開始接觸鋼琴時起，教師就一定要注意教學方法和教學語言的正確運用，使他們能夠順利地踏入鋼琴學習之門。五六歲學琴的孩子，大腦的形像思維比較活躍，邏輯思維尚未發展，他們的學習方法主要是模仿性的，所以教師正確的示範很重要。
教學中，教師要根據兒童的心理特征和語言特點，運用生動形像鋼琴收購、簡單易懂的兒童語言來教學，才能收到好的效果。如：首先讓孩子們了解鋼琴鍵盤的排列及大概音響。彈一些小片段讓他們猜猜像什麼，引導他們去想像。孩子們有時會說高音像小鳥、像蛇，低音像大像、像老虎等，這時可以告訴他們鋼琴是富於表現力的。可以表現很多東西，但是沒有扎實的基本功是難以表現很多東西的。如小鳥的鳴叫聲、大像的抬腿，沒有靈巧的手指和牢固的手的架子是做不出來的。
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